Een traject Verbindend Gezag vraagt om commitment van het team en wordt daarmee dus ook niet opgelegd van hogerhand. De eerste module vormt voor het team een kennismaking met Verbindend Gezag. Er volgt vervolgens een teambesluit om al dan niet verder te gaan met het traject.
Opbouw
Basiscursus voor het team
De basiscursus is voor het gehele schoolteam en omvat 4 modules (een module omvat een dagdeel). Het betreft de voorkeur om niet al te veel tijd tussen de modules te laten (max. om de 6 weken). In grote teams kiezen we voor een andere opbouw, neem gerust contact met ons op, zodat we u kunnen informeren over de mogelijkheden.
De modules zijn opgebouwd aan de hand van de metafoor van ‘de Brug van Verbindend Gezag:
Kartrekkerstraining
Er wordt gewerkt met een kartrekkersgroep om zodoende het gedachtegoed te verankeren binnen de school. De kartrekkersgroep bestaat uit afgevaardigden uit het team, die enthousiast zijn om verbindend gezag verder door te ontwikkelen binnen de school. Er wordt van hen een extra inspanning verwacht, door bijvoorbeeld het lezen van extra literatuur, maar ook het ontwikkelen van materiaal voor de school. Het is belangrijk dat de kartrekkers hierin gefaciliteerd worden door de school en dat zij het mandaat krijgen van het gehele team om deze taak op zich te nemen.
De kartrekkersgroep gaat van start nadat de eerste module heeft plaatsgevonden. De precieze invulling van de sessies vindt in overleg plaats, maar kent drie aspecten:
De groep bestaat uit maximaal 6 personen. Er zijn vier kartrekkerssessies van twee uur per sessie.
Ouderavond
Ouders vormen een onmisbare schakel in het netwerk. In het eerste schooljaar is er een ouderavond om ouders te laten kennismaken met verbindend gezag en waarbij eerste ervaringen door het team worden gedeeld. De avond heeft als thema: ’It takes a village to raise a chilld’. De onderlinge samenwerking (wat hebben we van elkaar nodig?) komt uitgebreid aan bod, door samen in gesprek te gaan. De avond wordt samen met de kartrekkers voorbereid, alle teamleden zijn, voor zover mogelijk, aanwezig op deze avond (en hebben een actieve rol).
Werkwijze
In het gehele traject zal een beroep gedaan worden op de pro-activiteit van de deelnemers. De sessies hebben een interactief karakter en zijn gericht op leren door ervaren. Door middel van rollenspellen, het behandelen van casuïstiek en de overdracht van theorie maken de deelnemers zich het gedachtegoed van Verbindend Gezag eigen.
We verwachten dat deelnemers ook tussen de trainingssessies door actief onderweg gaan met de materie. Iedere deelnemer ontvangt het ‘Werkboek Verbindend Gezag in het basisonderwijs’ (Faasen, Wiebenga & Faasen, 2025). Na afloop van elke sessie krijgen de deelnemers lees- en verwerkingsopdrachten mee.
Doelstellingen
Teamleden:
Kartrekkers:
Na het eerste schooljaar is er de mogelijkheid om in het tweede schooljaar verdiepingsmodules te volgen. In het derde schooljaar kan de school deelnemen aan de kartrakkersbijeenkomsten die bij ons op school worden gehouden, waarbij afgevaardigden van de verschillende scholen samenkomen om elkaar te inspireren en verder op weg te helpen.
Voor tarieven en meer informatie, neem gerust contact met ons op.
“De situatie is niet langer houdbaar, we hebben alles al geprobeerd en niets werkt. Kinderen gaan met tegenzin naar school en de leerkracht is overbelast.” Een vraag die we vaak krijgen en waarop ‘Geweldloos verzet in de klas’ een antwoord geeft.
In dit traject wordt gewerkt met een steunteam, die wordt samengesteld door de leerkracht van de betreffende groep. De aandacht gaat in eerste instantie uit naar de leerkracht: wat heeft hij/zij nodig om weer in zijn kracht te staan? Niet in de minste plaats is dit naast een luisterend oor vaak praktische support: vele handen maken licht werk. Hierdoor ontstaat aan het begin van het traject voor de leerkracht ‘verlichting’. De leerkracht en het supportteam worden opgeleid in de houding en methodiek, waarna vervolgens de ouderavond plaatsvindt. De ouderavond is een belangrijk moment. De ouders ervaren namelijk dat de leerkrachten met hen willen samenwerken, in het belang van de kinderen. Er is openheid over wederzijdse zorgen en verwachtingen en er wordt een actieplan gemaakt. De ouders en leerkrachten zitten in hetzelfde schuitje.
De leerlingen krijgen een aankondiging te zien, waarin vertelt wordt wat er van hen wordt verwacht en dat er samengewerkt wordt met leerkrachten en ouders. Er worden klassenvergaderingen gehouden, waarin de kinderen nauw betrokken worden bij het proces. Het doel van het traject is dat er bij de leerkracht weer gevoelens van kracht komen, in plaats van (on)macht.
Steun is een belangrijk aspect om geweldloos verzet vol te blijven houden. Wij zijn op afroep beschikbaar en blijven gedurende het traject nauw betrokken. De deelnemers ontvangen het werkboek en lesmateriaal voor de klassenvergaderingen.
Voor meer informatie en de tarieven, neem gerust contact met ons op.
Wij bieden supervisie aan voor professionals die geinteresseerd zijn om zich de houding en vaardigheden van verbindend gezag verder eigen te maken. Voor meer informatie, neem gerust contact op.
We geven zowel keynote lezingen, als workshops op het gebied van verbindend gezag. Ook bieden we een keer per jaar een 'introductie verbindend gezag open inschrijving' aan, zodat je kunt kennismaken met verbindend gezag. De actuele datum van deze cursus staat hieronder vermeld.
(datum 2026 is nog onbekend)
Vierdaagse basiscursus Verbindend gezag in het onderwijs (open inschrijving)
Doelgroep
Deze cursus is voor iedereen die met leerlingen werkt: schooldirecteuren, leraren, ambulant begeleiders, en schoolmaatschappelijk werkers, intern begeleiders, psychologen en orthopedagogen werkzaam in de onderwijsondersteuning en advisering in scholen voor (speciaal) basisonderwijs of (speciaal) voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs of die vanuit hun eigen praktijk veel samenwerken met scholen. Het werkboek Verbindend Gezag in het basisonderwijs wordt als basis gebruikt voor de cursus. Hoewel het werkboek geschreven is voor het basisonderwijs, wordt tijdens de sessies de vertaalslag gemaakt naar andere typen onderwijs. De maximale groepsgrootte is 14 personen en er zijn altijd twee trainers, zodat we voldoende individuele aandacht kunnen geven.
Doelstelling
De cursisten verwerven kennis, houding en vaardigheden om in hun eigen dagelijkse praktijk te handelen vanuit Verbindend Gezag.
Opbouw:
Gedurende de cursus is er tijd om casuïstiek te bespreken. De houding van Verbindend Gezag staat centraal. Het is niet zozeer wat je doet, maar waarom en hoe je het doet. We (Faasen, Wiebenga & Faasen, 2025) hebben de metafoor van ‘de brug van Verbindend Gezag’ ontwikkeld (zie hieronder). De brug geeft in een oogopslag de samenhang van de verschillende elementen van Verbindend Gezag weer. De cursus volgt ook de opbouw van de brug.
Dag 1: de eerste cursusdag beantwoorden we de vraag waarom gezag een belangrijk thema is, zowel voor het onderwijs als maatschappij breed. We geven een definitie van autoriteit die niet gebaseerd is op macht, maar op een gedeelde verantwoordelijkheid. Deze definitie sluit naadloos aan bij de omschrijving van Verbindend Gezag, dat zijn wortels heeft in de pijlers van geweldloos verzet. Verbindend Gezag is niet top-down georganiseerd, maar juist horizontaal: vanuit de gemeenschap. Vervolgens gaan we in op het fundament van de brug, hierop rusten de brugpijlers. Jouw onderliggende waarden vormen een sterke basis voor je gezag. Het gaat ook over de waarden van de school waar je werkt. De waarden vormen het uitgangspunt voor de regels en kaders die in jouw school of klas gelden. De vertrekpunten komen later aan bod, bij de behandeling van de brugpijlers. De drie niveaus van waakzame zorg worden in de brug gesymboliseerd as de ‘peilschaal’ waarmee je de waterstand bepaald: is er sprake van hoog-of laagwater? De drie niveaus van waakzame zog geven richting aan jouw handelen als gezagsdrager. Tot slot komt deze dag de pijler zelfcontrole aan bod: de vertrekpunten, de houdingsaspecten en de interventies.
Dag 2: We starten met de ervaringen die je hebt opgedaan in de afgelopen periode en vragen die bestaan, zodat we dichtbij de (weerbarstige) dagelijkse praktijk blijven. We bouwen vandaag de brug verder op, we gaan verder met de pijlers aanwezigheid, relatie, netwerk en de pijler verzet.
Dag 3: Ook vandaag starten we met opgedane ervaringen. De dag staat verder in het teken van de pijler verzet. De interventies met wat meer impact komen aan bod, zoals de aankondiging, sit-in, campagne van betrokkenheid en bezorgdheid, aanwezigheid van naasten op school en de aanwezige schorsing.
Dag 4: Er is aandacht voor de vertrekpunten van geweldloos verzet, hoe deze je kunnen helpen vol te houden bij complexe casuistiek. Er vindt begeleide intervisie plaats aan de hand van hetgeen je bent tegengekomen in de praktijk. We geven daarbij 2 verschillende intervisievormen, waarbij je ook de kracht van een steunteam ervaart. De dag wordt afgesloten met input van de cursisten zelf: een marktkraam. Jij deelt (in een door jou zelfgekozen vorm) wat jij ‘meeneemt’ uit de cursus. Een bijdrage van jou over Verbindend Gezag en Geweldloos Verzet dat kan worden toegepast in de dagelijkse praktijk. Het mag van alles zijn: een artikel, podcast, visueel overzicht, een werkvorm, spel etc.
Werkwijze
We maken gebruik van presentaties waarin beelden en voorbeelden zijn verwerkt, en van filmclips, persoonlijke oefeningen, rollenspellen, reflecties, dialoog en cases. Tijdens de lessen oefenen we zowel de attitude als vaardigheden door middel van rollenspel.
Vooraf aan de eerste bijeenkomst vragen wij het volgende van de cursisten:
Boeken:
Voorbereiding 2e cursusdag:
Voorbereiding 3e cursusdag:
Voorbereiding 4e cursusdag:
Accreditatie
Accreditatie is aangevraagd voor de SKJ, NVO en NIP.
Tarief
€1495,- (inclusief het werkboek verbindend gezag in het basisonderwijs)
Locatie
Van Nahuysplein 21, te Zwolle
Data 2026
7 okt • 28 okt • 25 nov • 27 jan
9.00-16.00 uur